Actividad 26/09/2016

El mismo día que vimos los tipos de currículos y enfoques, realizamos una actividad para poder comprenderlos mejor y ver ejemplos. Para ello vimos un vídeo en el cual se puede ver una clase de matemáticas de niños de 3-5 años, en el que los ejercicios iban aumentando de dificultad poco a poco teniendo en cuenta la edad de los niños, por ello empezaban con un ejercicio sencillo ayudándose de la geometría y colores para comenzar a explicar las sumas. Son ejercicios dirigidos a niños de educación infantil, sencillos para que los niños puedan entender correctamente los conceptos que intenta enseñarles la profesora.
Durante la clase podemos ver como se utilizan los distintos tipos de currículo:

• Expreso: lo utiliza al estar enseñando los conceptos básicos de matemáticas y geometría acordes con la edad de los niños.
• Oculto; la profesora enseña a valorar el trabajo bien hecho al pedir aplausos cada vez que un niño daba la respuesta correcta, pero no abucheaba el trabajo mal hecho, sino que ayudaba al niño hasta que conseguía hacerlo bien y entonces aplaudirle.
• Operacional: enseña las sumas mediante figuras y colores.
• Nulo: no se observa.

El realizar el ejercicio de esta manera conseguimos muchos aspectos positivos. Los niños trabajan tanto en grupo, como individualmente, y trabajan el mismo ejercicio de distintas maneras, lo que ayuda a que asienten la información mejor.

Por último, creo que el currículo utilizado es abierto, ya que utiliza distintos métodos para enseñar a sumar, empezando por ejercicios sencillos que en un principio no parecen estar relacionados con las sumas, y así, al ir poco a poco avanza hasta llegar a las sumas.

Día 26/09/2016

Durante esta sesión hemos comenzado a ver que es una currículo y los distintos enfoques curriculares. Dentro de los distintos enfoques, se distingue entre:

• Enfoque técnico: orientado al producto, se preocupa de los resultados.
• Enfoque práctico: interés en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Enfoque curricular crítico: busca enfrentar a profesores y alumnos a los problemas de la realidad, que ambos avancen juntos hacia una solución válida.

También existen distintos tipos de currículos, que se pueden distinguir entre:

• Currículo expreso, formal u oficial: base para planificación de lecciones.
• Currículo oculto: influencias con profundidad e impacto en los alumnos.
• Currículo operacional: lo que realmente se enseña.
• Currículo nulo: lo que no enseñas aposta.

Otra clasificación para los currículos es:

• Currículo cerrado: inalterable, prescriptivo.
• Currículo abierto: orientativo, alterable.

Y por último vimos las funciones del currículo, entre las que están determinar objetivo y contenidos, hacer nexo entre la teoría y la práctica pedagógica, servir de guía educativa en el aula y orientar procesos de cambio e innovación.

Mediante esta información podemos darnos cuenta de que existen diversos tipos de currículos y enfoques, y reflexionar sobre cual aplicaron en nuestra educación. En las distintas variedades que encontramos podemos ver actitudes positivas y negativas, así que opino que hay que saber elegir correctamente el más adecuado para cada momento del desarrollo. Creo que un currículo abierto, por ejemplo, es mucho más útil para la educación infantil que uno cerrado, ya que da posibilidad a juegos y distintos modos de enseñar una misma cosa.

Día 22/09/2016

Durante esta clase hemos realizado una actividad que consistía en una tabla para rellenar con información sobre nuestros abuelos, padres y nosotros mismos. La información estaba relacionada con la etapa escolar y una vez rellenado lo que sabíamos lo hemos puesto en común con nuestros compañeros.
Como conclusión de este ejercicio pudimos darnos cuenta de que según pasan los años, más pronto comenzamos a ir a los colegios, y que la información que más nos ha costado rellenar ha sido la de nuestros abuelos, ya que no es algo que normalmente preguntamos a nuestros abuelos. También podemos ver que antes era muy normal que los niños pasasen todo su tiempo libre jugando en la calle, sin tener que ser acompañado por un adulto, algo que a día de hoy por el cambio de sociedad no se podría hacer, o conlleva demasiados riesgos.

Este ejercicio sirvió como introducción para comenzar a explicar diversos temas relacionados con la educación infantil. Los que vimos en este sesión fueron:

• Nacimiento y desarrollo de la educación infantil.
• Factores que impulsan el cambio en la educación.
• Objetivo principal de la educación infantil.